Dédoublement des classes de CP et CE1 en REP et REP+
Réduction des effectifs des classes de CP et CE1 en REP et REP+, avec un objectif d'environ douze élèves par classe, pour lutter contre l'échec scolaire précoce.
Initiative politique : présidentielle
Acteurs et rôles documentés : Emmanuel Macron, président de la République, Jean-Michel Blanquer, ministre de l’Éducation nationale.
Le dédoublement appliqué par l’Éducation nationale met en œuvre l’engagement précis du président en faveur des CP et CE1 de l’éducation prioritaire.
- Gouvernement — Dédoublement des CP : une première évaluation positive
Paraphrase : Le Gouvernement présente le dédoublement des CP en REP+ comme une solution appliquée conformément aux engagements de campagne d’Emmanuel Macron.
Attribution revue le 2026-10-12.
Description
Mesure phare du ministre Jean-Michel Blanquer, le dédoublement des classes de CP en REP+ est lancé dès la rentrée 2017, puis étendu aux CP en REP dès la rentrée 2018 et progressivement aux CE1 en REP+ en 2018–2019 et en REP à partir de 2019. Le déploiement est ensuite étendu aux grandes sections de l'éducation prioritaire. L'objectif est de diviser par deux les effectifs des classes les plus stratégiques pour l'apprentissage de la lecture, de l'écriture et du calcul, dans les quartiers les plus défavorisés. La mesure concerne à terme environ 300 000 élèves dans 10 800 classes. Le coût est estimé à 12 000 postes supplémentaires, en partie redéployés depuis le dispositif « Plus de maîtres que de classes » supprimé par Blanquer.
Contexte
La France se distingue négativement dans les classements internationaux PISA et PIRLS par le poids déterminant de l'origine sociale sur les résultats scolaires. L'écart entre les élèves favorisés et défavorisés est l'un des plus élevés de l'OCDE. La promesse de campagne de Macron cible explicitement l'école primaire comme priorité du quinquennat.
Chaîne d'impact
Réforme
Dédoublement CP/CE1 en REP
septembre 2017
Promesse d'origine
« Diviser par deux les effectifs des classes de CP et CE1 en REP et REP+ (12 élèves par classe). »
Source : Programme En Marche!, éducation, 2017
Écart entre promesse et réalisation
Promesse tenue dans les délais, avec un déploiement progressif sur trois rentrées.
Effets mesurés
Effets positifs
1Amélioration des résultats en français et mathématiques des élèves de REP+, mesurée par les évaluations nationales
Résultats évaluations nationales CP REP+Fiabilité hauteMesure : 2019-09S. Andreu, L. Ben Ali, L. Blouet, P. Bressoux, et al. (DEPP) — Évaluation de l'impact de la réduction de la taille des classes de CP et de CE1 en REP+ sur les résultats des élèves et les pratiques des enseignants agent en recherche
Effets négatifs
1Suppression du dispositif « Plus de maîtres que de classes » pour financer les dédoublements, privant les écoles hors REP de ressources supplémentaires
Fiabilité moyenneMesure : 2018-09SNUipp-FSU — Conférence de presse de rentrée 2018 — Politique éducative : un changement de paradigme qui ne répond pas aux enjeux (dossier de presse) agent en recherche
Effets de bord
1Tensions immobilières dans certaines écoles REP+ contraintes de trouver des locaux supplémentaires pour accueillir les classes dédoublées
Fiabilité hauteMesure : 2018-01Cour des comptes — L'éducation prioritaire (rapport d'évaluation d'une politique publique) agent en recherche
Analyses contradictoires
Pour
Le dédoublement est la mesure la plus concrète et la mieux ciblée pour réduire les inégalités scolaires à la racine, en agissant là où l'échec se construit : dans les premières années d'apprentissage de la lecture.
Contre
L'effet du dédoublement reste modeste au regard du coût engagé ; une amélioration de la formation des enseignants et des méthodes pédagogiques aurait un impact supérieur à moindre coût, sans déshabiller les écoles hors éducation prioritaire.
Sources
- [1]Source officielleBiais : institutionnelMinistère de l'Éducation nationale
- [2]
DEPP / MENJ — Une mesure de l'éloignement des collèges (Note d'Information DEPP n°19.36)
Source officielleBiais : institutionnelDEPP / MENJ - [3]
Éducation : un premier bilan positif des classes dédoublées en CP
Source officielleBiais : institutionnel - [4]
Ministère de l’Éducation nationale — Maîtriser le français, dédoublement CP/CE1
Source officielleMinistère de l’Éducation nationale - [5]
DGESCO / Éduscol — Éducation prioritaire, repères historiques
Source officielleDGESCO / Éduscol
Source de vérification : Vie-publique.fr
727 fiches de réforme dans le corpus. Les sources et niveaux de vérification varient selon les fiches. Corrélation ≠ causalité. Méthodologie & sources